通过 Academic Transcription 建立更具包容性的学习环境

您如何确保所有学生都能访问这些内容？
借助数字资源，所有学生现在都可以访问学习内容，但也需要一种新的思维方式。这与以后重新调整课程不同，而是在创建课程的初始内容时开始。
考虑每个学生是否都能理解课程材料。例如，有多少学生使用语音转文本软件？识别并解决学生的困难，因为他们正在应对各种挑战，例如学习障碍和获得技术的机会有限。
教育机构应尽可能定期检查其无障碍要求。这将显示哪里存在缺陷以及如何修复它们。教师可以采取预防措施，以保证大多数课程内容对所有学生都可以广泛访问，即使您主要通过文档提供这些内容也是如此。

例如，内置的标题和样式特性保证了屏幕阅读器可以准确地传达信息。此外，这种逻辑风格确保学生能够轻松理解材料。
文档颜色还必须具有很强的对比度。使用在线对比度检查器，您可以快速确定视力低下或色觉缺陷的人是否可以轻松阅读您的论文。
这里有六种方法可以帮助您创建一个更具包容性的课堂，以改善每个人的学习和联系。

视频字幕

对于许多学生来说，观看视频是他们首选的学习方式。但是，您只能通过考虑每个学生是否可以访问这些材料来制作视频讲座。是时候开始创建可访问的视频资料了。
为您的视频内容添加字幕，以便聋学生可以访问重要信息。当文本到语音转换程序大声朗读视频播放器上显示的字幕时，此步骤也使盲人学生受益。

提供 Alt-Text

Alt-text 作为 HTML 代码生成，用于描述网站上显示的图像。屏幕阅读器大声朗读 Alt-text，这有助于视力障碍的学生快速了解上下文。
如果不提供替代图像文本，学生可能会错过学习机会并在课程中遇到困难。相反，创建图像的简短文本版本，以有效地将信息传达给学生。

转录讲座和研讨会

在可预见的未来，许多学生在家学习，技术使教师能够录制和共享课堂音频。这对于收听这些课程没有问题的学生来说非常有用。 
不幸的是，这些录音对聋人或听力障碍者没有帮助。在讲座和研讨会中使用转录服务可确保学生能够获得成功所需的资源。